高考刚刚拉下帷幕！
也有很多学生即将踏入高中
很多家长都在考虑
到底为了孩子的将来是选择
入读国际高中/国际班是不是正确的呢?
(这是一个正经的扫盲帖，请大家点收藏哟！)
【国际班是为了适应全球发展一体化和中国高速发展对国际人才的旺盛需求，国内学校与国外学校合作举办的国际教育体制。由国内学校承担教学管理，按照国外的教学计划、教学大纲和英文教材，采取双语及全英文授课的模式培养国际型复合人才。旨在培养适应全球发展一体化的复合型人才。】
一般选择国际高中/国际班的家庭消费能力普遍较强，学费并不在多数家长关心的条件里！这类家长更多关心的是学校的教育教学情况（包括课程、师资、毕业升学率等…）；学校的师资情况（包括外教数量，教师学历背景及从教经验等）；学生毕业后升学前景如何？等问题…
目前，国际学校/国际班的课程体系基本由中方课程、语言课程及外方课程三部分组成。在国际课程设置上，目前国内广泛采用的国际课程以来自美、英、加和澳洲体系为主，还有部分课程实际为海外大学预科或者海外学校学分认证类课程，包括AP课程、ACT课程、A-Level／IGCSE课程、IB课程、加拿大中加课程、澳洲VCE课程等。但在这些国际课程中，IB课程\A-level课程和AP课程占主流。理论上，这三类课程都可以帮助学生申请全球名校，但依据留学目的国的不同可有所侧重。
什么是所谓的IB,AP,A-level呢？
IB课程：IB国际文凭课程是在联合国教科文组织的指导规划下，专门为移动家庭子女及全世界优秀中学生统一设计的国际课程，全球IB学生均按照相同的教学大纲学习，参加统一考试，试卷的命题及评分均由IB总部统筹规划，试卷的批阅及考生成绩由IB总部统一发布。一旦学生持有瑞士日内瓦总部所颁发的全球通用之IB文凭，即可以直接申请全世界数以千计的最高学府，完全不需要再参加当地的大学会考即可直接入学。文凭持有者在申请大学时，通常只需根据世界各国大学所公布的最低录取分数提出申请即可，使得学生在考试前就已有了明确的方向。许多大学甚至给予成绩优秀的IB毕业生诸多入学优惠，如直修大二（免修大一全年的课程）或免修部分大一课程等。
AP课程：始于1955年，是大学预修课程（AdvancedPlacement）的简称，由美国大学理事会主办。在美国高中阶段开设的具有大学水平的课程，共有22个门类、37个学科。该项考试的目的在于，使高中学生提前接触大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试。AP课程及考试可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的，同时AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码。
A-level课程：英国高中课程简称A-Level课程。它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准，因此，A-Level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“金牌”标准。英国学生一般在16岁或稍大一些开始学习这种课程，圆满修完这种课程即可进入大学就读。
高中国际班≠出国预科班
当高考“弃考”成为全国各地的“普遍现象”，一些大中城市的高中“国际班”日趋火爆，吸引越来越多志在留学的学生前往就读。国际高中/国际班是在国内接受国外的高中教育，而出国预科班是国内接受两年高中教育，会考结束后去当地攻读一年学士学位预备课程即预科课程，方可继续申请大学本科课程的学习。预科在这些西方国家有一整套完善正规的课程设置，通过预科班的学习，主要是在语言、学习方法、基础知识、文化生活方面适应未来的大学学习，并学习一些即将在大学阶段就读的专业基础知识和学习技巧。
高中国际班并不比留学中介更靠谱
但对于出国留学有需求的人群来说，留学中介的选择一直是个难题。目前留学中介市场鱼龙混杂，让学生和家长的不信任感加重。意向出国的留学生一般没有独立自主办理出国留学手续的经验和能力，只好去求助于留学中介！如果对留学中介不确定，不满意的时候该怎么办呢？大部分家长都会首先选择学校创办的国际班，因为学校更能让人信任！
动辄每年十多万元的国际班却在近几年备受争议，很多时候被爆出教学质量堪忧，甚至是另一种应试教育。由于国际班的学生面对的是国外大学的自由申请入学制度，中学根本就没有原来应试教育的顾虑，可以鼓励学生根据自主选择课程，但有一些国际班也会让学生只上少数课程，因为要提高课程成绩，增加申请成功机会，国际班的一个“卖点”是帮助考生进入海外名校。将本该自由的选修课制度变成为了应试所有的必修课制度！如果只是为了考试成绩，限制学生的选择权。走的是功利的计划办学思路，而不是育人第一，是升学第一。学生选择国际班不一定就比留学中介直接去办出国手续要好，盲目地认为国际班就比留学中介更靠谱是以偏概全，应该理性对待。
那真的就如所宣传的那样么？
上了国际班/国际高中就能出国读名校？
按照国际班的这种办学模式，学生们确实可能会取得国际课程的好成绩，也可以借此成绩申请进入海外名校，但是，这有利于这些学生的成长吗？他们的个性和兴趣得到发展了吗？他们的规划意识在选择课程中得到锻炼和提高了吗？
在富兰克林看来：有的时候，我们教育孩子，出国并不只是为了逃避高考。学会开阔眼界，获得更高的人生价值才是正确的想法！学习不仅仅是一时的事情，更是一辈子的影响。
点击这里，了解更多内容！
